《那年那兔那些事》、《建國大業(yè)》、《亮劍》…這些陪伴“90后”在各個時期成長的耳熟能詳?shù)挠耙曌髌罚瑢τ诓簧佟?0后”而言，卻是在大學(xué)才有了“初體驗”。在杭電的一節(jié)思政課上，歷史老劇重回視野，不少學(xué)生大呼被“種草”，表示“周末必須安排上。”

　　執(zhí)教的是杭電馬院青年教師范江濤，人稱“濤哥”。因為“段子手”體質(zhì)與一眾“死忠粉”，范江濤的思政課“自帶流量”，有學(xué)生形容，搶課難度直逼周杰倫演唱會門票。

　　“濤哥”上課愛放視頻，已經(jīng)成了一項“特色”。“影像講解歷史，教師補充細節(jié)和理清邏輯。”在范江濤看來，一節(jié)成功的《中國近現(xiàn)代史綱要》可以是由他本人、古今中外的優(yōu)秀影視作品創(chuàng)作者和學(xué)生共同“煉成”的。

　　“我希望我的課能做到兩個詞：有趣，有用。”范江濤的期待，他的“小伙伴們”以“濤哥的課從不逃課”為回應(yīng)。

　　讀史使人明智這節(jié)思政課用歷史指導(dǎo)生活

　　“電視劇《偽裝者》里明樓的原型----袁殊，除了是名共產(chǎn)黨員，還集軍統(tǒng)、中統(tǒng)、青紅幫、日偽等多重身份于一身，掌握多重核心機密。這也就是說，只要有兩方知道他是雙面間諜，立刻就被‘干掉’了。”范江濤用一句話講明了“明樓”的艱難處境。

　　“那豈不是連話都不能亂說？”一句熟悉的“明樓”點燃了教室里的氣氛，范江濤話音未落，便有學(xué)生做出了補充提問。

　　“亂說夢話都不行。”范江濤強調(diào)道。

　　這節(jié)課上，學(xué)生們了解到，歷史劇里那些傳奇人生，原來也都一定程度上建造在真實的生活之上。而故事里的那些選擇和付出，比傳奇還要驚險與艱難。

　　作為“偽裝者”，這些人為了“民族大義”，不計個人得失，動輒付出生命的代價卻絲毫無懼，原因何在？這是課上的一個“思考題”。

　　“1950年，曾任國民黨二級上將的張治中問周總理：韓練成是蔣身邊的紅人，這樣的人為什么也會跟共產(chǎn)黨走？周總理回答說，這就是信仰的力量。”歷史進程中的問題，范江濤選擇用一個歷史故事來解答。

　　“《偽裝者》我看過，但當(dāng)時沒想過這么多。這學(xué)期的《中國近現(xiàn)代史綱要》聽下來，更覺得生活在和平年代的我們對于歷史看似知道的很多，但深入了解得太少。”網(wǎng)安三班的崔家瑋告訴記者，“濤哥”的課上，自己從未逃過課，生怕錯過了精彩內(nèi)容。

　　歷史照進現(xiàn)實，以史為鑒，正是范江濤眼中，《中國近現(xiàn)代史綱要》作為一門思政課的意義所在。

　　“對于現(xiàn)在的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)歷史不是為了考據(jù)，而是從事件中發(fā)現(xiàn)線索和邏輯，用以指導(dǎo)現(xiàn)實生活。”范江濤認為，雖說自己執(zhí)教的《中國近現(xiàn)代史綱要》是一門講歷史的學(xué)科，但作為一門思政課，必須回應(yīng)社會、回應(yīng)現(xiàn)實、回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)，做到“讀史使人明智”，才是要義。

　　“流量”老師的煩惱：

　　課程太火，學(xué)生太多，例行“勸退”

　　可以容納120人的教室，碰上范江濤的課程，總是顯得尤其小。“勸退”，是范江濤“開學(xué)第一課”的常見操作。

　　據(jù)經(jīng)濟八班的王韻蕾回憶，本學(xué)期初“濤哥”的第一次開課，離上課還有半個小時，前來上課的學(xué)生已然擠滿了教室。正常選課的，慕名而來“蹭課”的，加上來“二刷”的往屆學(xué)生，先是座位被搶占一空，后來連“站座”眼看也要超標(biāo)。

　　彼時，范江濤淡定地給出提示，為了大家的更好的學(xué)習(xí)課程和聽課體驗，所有學(xué)生都可以選擇別的老師，“每位老師都很優(yōu)秀，要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。

　　會計四班的張雨琪告訴記者，杭電學(xué)子的《中國近現(xiàn)代史綱要》必修課程安排“分配的同時遵循自由意志”。每個學(xué)生都有“分配”到的老師，但是在學(xué)期末到學(xué)期初的一段時間內(nèi)，可以自由選擇是否更換老師。開課之后的一至兩周仍然在“規(guī)定時間”之內(nèi)，算是“試聽時間”，一旦不滿意，可以“退課”重選。

　　每個學(xué)校都有一份在校園內(nèi)廣為流傳的“選課攻略”。記者從杭電學(xué)生口中了解到，名單上的“前三甲”都是風(fēng)云課程，人多，經(jīng)典，選到約等于中彩票；接下來的也算好玩，有干貨；熱門的也有不少“水課”，全靠不點名，作業(yè)少取勝。

　　而范江濤的課程，名副其實的第一梯隊，自然是場場爆滿。

　　“我當(dāng)然沒有接受‘濤哥’的另選建議，大不了每節(jié)課早點來搶座。有真正的好課可以選擇，誰愿意刷‘水課’呢？”王韻蕾希望為當(dāng)代大學(xué)生正名，她認為，“劣幣驅(qū)逐良幣”的行為在大學(xué)校園里很難存在，因為“我們都是有思想的人”。

　　評“00后”：思維角度更多維，價值觀更多元

　　“佛系”很紅，但“濤哥”說要奮斗

　　在往期的采訪中，記者了解到，這屆大一新生以“泛00后”居多，1999年和2000年出生的學(xué)生占據(jù)多數(shù)。而今新一輪高考已過，可以說，高校思政課將會正式進入“00后時間”。

　　“00后”不是個新鮮詞，類似于“90后”、“80后”…以出生年為劃分，每一代年輕人的成長似乎都伴隨著社會的注目和期待。而在這個概括性詞匯之下，他們究竟是怎么樣的？

　　與“00后”一線接觸的“濤哥”總結(jié)道，“思維角度更多維，價值觀更多元。”

　　“之前在一次活動中，我們討論巴黎圣母院失火的事件，很多小伙伴表達的惋惜之情和未能成行的遺憾，但有一個小伙伴非常特別，他認為被燒毀后的巴黎圣母院更特別，像斷臂維納斯，有別樣的殘缺魅力。”這件事讓范江濤至今提起仍覺得觀點新奇。

　　雖說大家都是“小伙伴”，彼此“平視”，但作為一名思政課教師，關(guān)于當(dāng)下流行的一些生活方式，“濤哥”還是有話要說。

　　例如，當(dāng)今很紅的“佛系文化”，“濤哥”并不提倡。

　　“現(xiàn)在的問題是，大家都佛系，都不奮斗。”在范江濤看來，在這個維度上，偶像的存在很有必要的。“很多‘00后’喜歡‘小鮮肉’，喜歡楊洋、蔡徐坤、楊超越，但追星也有kpi，獲得快樂之余，還是要學(xué)習(xí)他們的‘奮斗’精神，人家是努力奮斗過了，才有機會被你喜歡。”

　　當(dāng)然，不提倡是一回事，不強制又是另外一回事。

　　“我不希望對小伙伴進行簡單的灌輸或說教，我想以一種平等的態(tài)度，和小伙伴們學(xué)習(xí)知識，探討人生，為他們提供正確的思考方式。”范江濤說，“當(dāng)然我也有可能會犯錯，歡迎小伙伴們一起來討論”。正如十九大報告中所指出，我們要“培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”。大學(xué)生是未來社會的希望，引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的三觀，思政教師責(zé)無旁貸。