“不學(xué)禮，無以立。”學(xué)校除了關(guān)注知識、技能這些必備的“外功”，更注重學(xué)生綜合素養(yǎng)及品質(zhì)特質(zhì)等“內(nèi)勁”的發(fā)展。從文化環(huán)境、習(xí)慣養(yǎng)成、素養(yǎng)課程、實踐活動、專業(yè)認知、職業(yè)體驗方面規(guī)劃了財校學(xué)子“六商學(xué)子”成長成才線路圖。激勵學(xué)生自主成長、揚長避短，以禮潤商、“禮”“商”同養(yǎng)——以禮立德、以禮悟財、以禮傳情、以禮勤技、以禮健體、以禮育美。

　　我校結(jié)合“浙風(fēng)有禮”，積極創(chuàng)建“有禮”校園文化環(huán)境。校園里有“共同成就美好職業(yè)人生”的辦學(xué)理念、“強國有我技能成才”的中職文化展示牌及“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)新偉大”的文化墻，時刻警醒學(xué)生認真學(xué)習(xí)，提高學(xué)識和能力，長大后報效祖國。

　　“不學(xué)禮，無以立。”學(xué)校除了關(guān)注知識、技能這些必備的“外功”，更注重學(xué)生綜合素養(yǎng)及品質(zhì)特質(zhì)等“內(nèi)勁”的發(fā)展。從文化環(huán)境、習(xí)慣養(yǎng)成、素養(yǎng)課程、實踐活動、專業(yè)認知、職業(yè)體驗方面規(guī)劃了財校學(xué)子“六商學(xué)子”成長成才線路圖。激勵學(xué)生自主成長、揚長避短，以禮潤商、“禮”“商”同養(yǎng)——以禮立德、以禮悟財、以禮傳情、以禮勤技、以禮健體、以禮育美。

　　我校結(jié)合“浙風(fēng)十禮”，開展“以禮潤商”文明實踐活動，其中“文明志愿者”、“最美教師”、“實干先鋒”、“最美學(xué)生”、“文明寢室”“文明社團”“文明班級”等多個“行有禮”的評選展示活動開展得有聲有色。學(xué)生儀容儀表、文明兩操、內(nèi)務(wù)整理、光盤行動、垃圾分類、值周職業(yè)體驗周實踐等常規(guī)管理項目，形成班際周評紅旗展示并以積分的形式存入各班賬戶。勞動教育以系統(tǒng)化、生活化、融合化、漸進化及多元化等“五化驅(qū)動模式”展示出中職學(xué)生的風(fēng)采。校內(nèi)外志愿活動豐富多彩，尤其是堅持了十年的“狀元亭志愿服務(wù)”、近2年承擔(dān)市教育局體育盛會志愿服務(wù)、應(yīng)急救護培訓(xùn)志愿服務(wù)、為家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品代言的直播服務(wù)等等，積極打造出具有財校德育和專業(yè)特色的“財小當(dāng)”志愿者服務(wù)品牌。

　　學(xué)校與家長、社會有機融合，積極踐行“幫有禮”；通過各種活動的契機努力營造同學(xué)間相親相愛，家校間友好聯(lián)系的和諧氛圍，創(chuàng)建“親有禮”；探索發(fā)

　　現(xiàn)身邊文明有禮的感動與美好，做到知禮、懂禮、習(xí)禮、用禮。教師帶領(lǐng)學(xué)生積極參與鄰里溫暖獻“禮”、社區(qū)交通有“禮”、校園平安學(xué)“禮”等活動，把文明禮儀內(nèi)化為自覺行動。將“有禮”浸透在靈魂里、體現(xiàn)在細微處，打造出正氣充盈、彬彬有禮、溫暖如春的迎新圖景，激發(fā)學(xué)生成長的深層動力；賦予學(xué)生走向未來的能力。