寧波市第二中學被譽為“最風雅的學堂”。“美麗校園”和“師生有禮”在這里同頻共振，生生不息。學校是寧波市文明學校，正積極打造浙江省文明學校，崇尚踐行禮儀教育，繪就校園文明底色。

　　尋禮：“松竹有禮”讓“有禮之根”從尋根問脈到落地開花。“松竹有禮”是二中人引以為傲的文化基因，“有禮”因子深深烙進二中人的肌理。學校有“松苑”“竹洲”兩個校區(qū)，因地制宜鍛造松竹品性，打造“松竹有禮”育人品牌。寄望學子擁有松的風骨和美德，體現(xiàn)竹的品質(zhì)和情操。有禮有“矩”，搭建“禮”橋。新生入學即進行禮儀教育，建立規(guī)則意識，讓學生有規(guī)可遵，有禮可循。學校和學生代表一起或新定，或修訂了《寧波二中學生常規(guī)》《寧波二中學生手機使用管理辦法》《寧波二中學生儀容儀表規(guī)范》等各類規(guī)章制度，強化行規(guī)養(yǎng)成，“有禮”潤物無聲。博文約禮、修身明禮。學校踐行“博文約禮、實事求是”的校訓，踐“禮”行“禮”，與“立德樹人”的教育理念在價值取向上一致。學校還把培養(yǎng)“修身明禮、文理融通”的現(xiàn)代高中生作為育人目標，通過系列課程和行動推進，營造有禮生態(tài)。

　　守禮：“典型選樹”讓“有禮之風”從最美盆景到蔚然風景。結(jié)合學校特色，大力推行“竹洲之星”系列之“禮儀之星”選樹活動。根植于心，榜樣引領彬彬有禮。緊扣“松竹有禮”，從“禮儀新兵”“禮儀大使”到“禮儀之星”遞進升級，有禮走心，落地見效；春風化雨，見人走心。常態(tài)化典型選樹使二中校園處處洋溢著文明有禮的氛圍，彰顯校園有禮風度，提升校園有禮溫度。外化于行，有禮畫卷徐徐鋪展。通過一個又一個“有禮”典型增值，二中人“學禮”“踐禮”“行禮”，“有禮使者”紛紛涌現(xiàn)，越來越多的師生爭做“校園有禮”的傳承者、踐行者和傳播者，“有禮”品牌從最美盆景成為蔚然風景。

　　行禮：“校園浸潤”讓“有禮之舉”從修身致遠到校園標識。這是一個有禮校園，師生和諧，校園文明。教師明禮，帶頭垂范。組建午餐溫馨崗，在食堂倡導愛惜糧食，引導就餐禮儀，彰顯小細節(jié)大文明；組織安全執(zhí)勤崗，午間在共青年路口指揮交通，派發(fā)交通安全禮。學生知禮，人人學禮。開設“人生禮儀”課，將教化理念滲入禮儀；校團委、學生會帶頭成立禮儀隊，對全校學生儀容儀表、學校衛(wèi)生進行不定期檢查并落實整改，開啟行走的“文明禮儀大講堂”；學生志愿者在學校各類活動中登臺展示，

　　彰顯中華禮儀，爭當禮儀標兵；全校行禮，知書達理。在二中，校園安保、清潔阿姨都加入到學禮、行禮隊伍中，用他們的平凡之舉讓學生感受禮儀之大，禮儀之美，形成人人學、人人講、人人踐禮的良好局面，有禮之風春風化雨，文明種子直抵人心。

　　達禮：“月湖尋寶”讓“有禮之花”從一枝獨秀到百花競放。在有禮文明新實踐中，“月湖尋寶”社會實踐課程當屬二中禮儀教育中最耀眼的星星。打造“共同體”，打通從“小學校”到“大校園”的“重要一公里”。通過“月湖尋寶”特色社會實踐活動，把課堂搬進“月湖”，尋找月湖名人，觸摸甬商文化，讓學生在身體力行中去體驗、感受名人敬禮，行禮的優(yōu)秀品質(zhì)，讓“親有禮”“誠有禮”可感可知可見。打好組合拳，擦亮“遇見月湖之美”志愿服務品牌。學校積極拓展周邊拓展育人資源，形成“月湖”育人共同體。如二中學生服務寧波火車南站，寧波市青少年宮，寧波市第一醫(yī)院；二中師生現(xiàn)身月湖街道，學校和社區(qū)共建共享，一起投身創(chuàng)建全國文明典范城市等活動，擦亮志愿服務品牌，讓“有禮之花”百花競放。

　　看浙禮，風起松竹島；看浙禮，文明新實踐。有禮在校園觸手可及，校園因有禮熠熠生輝。