午后的陽光透過樹葉間的縫隙，灑在常山縣青石鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級學(xué)生張欣怡的書桌上，學(xué)校數(shù)學(xué)老師阮小華正在給她進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　對于很多老師來說，暑假是辛苦一學(xué)期后的緩沖期，可對于阮小華來說，暑期是他忙碌的時(shí)節(jié)。他要四處奔波，上門為多名留守兒童或是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生免費(fèi)輔導(dǎo)。

　　阮小華堅(jiān)守鄉(xiāng)村學(xué)校教育事業(yè)34年。34年來，他免費(fèi)輔導(dǎo)了200多名學(xué)生。

　　不曾后悔，扎根鄉(xiāng)村34年

　　1986年，20歲的阮小華沒有跟隨村里眾多同齡人外出打工，而是選擇留在自己家鄉(xiāng)青石鎮(zhèn)飛碓村，成為飛碓村小一名代課老師。

　　走進(jìn)占地面積僅300平方米的袖珍學(xué)校，面對簡陋的條件和落后的教學(xué)設(shè)施，從小在農(nóng)村里長大的阮小華覺得自己都能克服。讓阮小華擔(dān)心的是，農(nóng)村孩子的教育狀況：那個(gè)時(shí)候，農(nóng)村小學(xué)孩子多、老師少，老師不像現(xiàn)在這么專業(yè)，還兼著音樂、體育幾門學(xué)科，教學(xué)質(zhì)量不高。

　　為了提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，1989年，阮小華考入衢州師范學(xué)校。畢業(yè)后他還是決定回到農(nóng)村小學(xué)。

　　當(dāng)時(shí)，阮小華主動提出要回村教書，家人和朋友都不理解，就連學(xué)生家長都很困惑，“抱著大學(xué)生的‘金字招牌’，不去城里發(fā)展，不會后悔嗎？”阮小華卻表示，“不曾后悔！”學(xué)成歸來的他相信，自己回到村里，可以幫助更多孩子走出去。

　　回村以后，阮小華發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施都改善了一些，但學(xué)生也少了很多，后來都沒有了完整的年級設(shè)置。6年前，隨著青石鎮(zhèn)的飛碓村小和澄潭村小陸續(xù)被撤并到青石鎮(zhèn)中心小學(xué)，阮小華也來到青石鎮(zhèn)中心小學(xué)繼續(xù)教學(xué)。

　　從教34年，阮小華的教學(xué)地點(diǎn)圍著飛碓村小、澄潭村小、青石鎮(zhèn)中心小學(xué)轉(zhuǎn)，學(xué)生送走了一批又一批，老師調(diào)走了一批又一批，但他依然扎根鄉(xiāng)村。

　　送教上門，一天要跑兩三家

　　在多年的教學(xué)工作中，阮小華遇到過不少學(xué)習(xí)成績跟不上的學(xué)生。“我發(fā)現(xiàn)，這些孩子多數(shù)是留守兒童或是來自單親家庭，平日里父母管不到，祖父母教不來，孩子沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”阮小華說。

　　在飛碓村小任教時(shí)，一次家訪中，一名學(xué)生的奶奶拉著阮小華的手說，孩子父母都在外打工，自己只能照顧小孩，沒法管孩子的學(xué)習(xí)，小孩成績這么差，將來可怎么辦？這讓他很觸動，從那時(shí)起，他開始在放學(xué)后將孩子留下來單獨(dú)輔導(dǎo)。

　　記者在張欣怡家里見到阮小華時(shí)，他正在給張欣怡輔導(dǎo)功課。

　　“阮老師，這道題怎么解？”“仔細(xì)觀察一下算式結(jié)構(gòu)和數(shù)字特點(diǎn)，就可以發(fā)現(xiàn)這里運(yùn)用到了簡便運(yùn)算。”

　　“張欣怡三年級剛開學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)考試不及格，這個(gè)學(xué)期每次考試，幾乎都能考80多分。多虧了阮老師。”張欣怡媽媽黃領(lǐng)芳說。

　　黃領(lǐng)芳還記得，三年級開學(xué)考試后的一個(gè)周末，阮小華敲開了張欣怡家的門。“張欣怡的語文、英語成績都不錯(cuò)，就是數(shù)學(xué)差點(diǎn)，我想給她免費(fèi)輔導(dǎo)一下。”

　　“我們都忙著工作，沒時(shí)間過問小孩的學(xué)習(xí)，也不懂。”黃領(lǐng)芳說，從那以后，阮小華在周末、寒暑期都會上門給孩子輔導(dǎo)功課。“阮老師騎著電瓶車來的，風(fēng)塵仆仆，來了就坐下給孩子講題，每次都是一兩個(gè)小時(shí)。輔導(dǎo)結(jié)束以后，我們留他在家里吃飯，他擺擺手說還有另外一名學(xué)生等著他去輔導(dǎo)。”

　　從村小調(diào)到了中心小學(xué)后，教學(xué)地點(diǎn)變了，阮小華給學(xué)生的輔導(dǎo)還在繼續(xù)。學(xué)生家距離學(xué)校近的，他就在放學(xué)后進(jìn)行輔導(dǎo)，距離遠(yuǎn)的，他就在雙休日、寒暑期上門輔導(dǎo)，有時(shí)候一天要跑兩三家。“只要看到哪個(gè)孩子的學(xué)習(xí)有短板，就忍不住‘開小灶’。”阮小華說，“有些學(xué)生，以前成績不太好，走路看到老師都低著頭，后面能跟上課堂節(jié)奏，進(jìn)步也明顯，走路都抬頭挺胸了。”

　　為了孩子，付出再多都值得

　　“學(xué)生就像自己的孩子一樣。”阮小華說，尤其是一些留守兒童，因?yàn)樵谌鄙俑改戈P(guān)愛的環(huán)境中長大，他們大多性格孤僻、不擅溝通、缺乏自信，不但學(xué)習(xí)上需要老師有足夠的耐心，在生活上更要盡可能讓他們感受到老師像父母一般的關(guān)心、愛護(hù)……

　　班上有一個(gè)學(xué)生因父母長期不在家，經(jīng)常捧著手機(jī)玩游戲，上課了就趴著睡覺，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績也不理想。阮小華得知情況后，就經(jīng)常上門找學(xué)生談心。

　　阮小華告訴這個(gè)學(xué)生：“你的父母不在身邊，那我是你的家長，就要管你的學(xué)習(xí)成績、生活習(xí)慣。”后來，他和學(xué)生約定，減少玩手機(jī)的時(shí)間，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，上課要認(rèn)真聽講，有煩惱時(shí)就來找他傾訴。當(dāng)學(xué)生成績進(jìn)步時(shí)，他還會給學(xué)生獎勵(lì)。

　　李群是常山縣青石鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長，也是阮小華的搭班老師。在她眼里，阮小華身上有著質(zhì)樸情懷。“他是真心愛每一個(gè)孩子，打心底里希望每一個(gè)孩子好。于他而言，只要學(xué)生能夠慢慢成長起來，花費(fèi)再多的時(shí)間和精力都是值得的。”

　　“這些孩子們就像是白紙，我們在上面畫什么，得到的就是什么。你給他們的愛，他們也會用同樣的方式傳遞給你。”阮小華說，每次上門給孩子輔導(dǎo)時(shí)，他們都會拿出家里的水果、零食招待自己，還會貼心地說：“阮老師，你坐下來休息一下，我去給你倒點(diǎn)水喝。”

　　“那一刻，我覺得自己再辛苦，付出再多都是值得的。”阮小華說，“我愛學(xué)生，這種愛不是短短幾年，而是要用盡一生。”