周仲吉在校圖書館。

　　每逢開學(xué)季，我們關(guān)注的焦點多為學(xué)生。今天，讓我們來了解一位讓人感動的教師。

　　他叫周仲吉，54歲，是寧海縣長街鎮(zhèn)初級中學(xué)校長。“這片鄉(xiāng)土養(yǎng)我長大，我要用我的余生回報她，讓更多的鄉(xiāng)村孩子成長成才。”這些年，每當(dāng)有調(diào)往城區(qū)崗位的機會時，周仲吉總是這么說。

　　在這片鄉(xiāng)村土地上，周仲吉一待就是31年，躬耕不止、不問收獲，但他的師生們卻有很多話想要說。

　　學(xué)生說

　　“我的人生就是在那年改變的”

　　在周仲吉家里的閣樓上，有一個房間，房間雖小，但整潔溫馨，擺放著書桌、床，這里曾陸續(xù)住過6名該校的初三貧困生。這件事，周仲吉鮮少與人說起，但學(xué)校里的教師都知道，曾經(jīng)在這個房間里住過的張海松，也永遠(yuǎn)不會忘。

　　張海松是長街中學(xué)04屆學(xué)生，如今33歲的他是騰訊的高級研究員，從事人工智能相關(guān)工作，事業(yè)順利，生活幸福。但在小時候，張海松是個有點自卑的男孩。

　　“我的人生就是在初三那年改變的！”張海松說。

　　張海松出生在長街鎮(zhèn)隔洋塘村，這是個海島村莊，村里學(xué)齡兒童少。“一個年級就十幾個人，我讀到五年級的時候，學(xué)校撤并了，要坐渡船到岳井鄉(xiāng)讀初中。讀了兩年，又被撤并到長街中學(xué)。”張海松笑言，小時候他一直覺得自己挺倒霉的，有點灰心，不太愛學(xué)習(xí)。

　　2003年，張海松來到長街中學(xué)讀初三，這里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍感染了他，他開始有了上進心。周仲吉當(dāng)時教初三，是張海松的班主任、數(shù)學(xué)老師。

　　“當(dāng)時，學(xué)校為隔洋塘村的學(xué)生提供了宿舍，家庭條件好點的學(xué)生則在學(xué)校附近租房住。”周仲吉回憶，“張海松父親常年多病，家庭收入微薄，即使讓孩子住宿舍，也十分困難。我覺得這個孩子很勤奮，能吃苦，就是有點自卑，有點心疼他，就想讓他住到家里，我還能給他輔導(dǎo)一下數(shù)學(xué)。”

　　“要不你住我家里來吧？我家里正好還有一個空房間。”2003年秋天的一個清晨，周仲吉對張海松說。

　　張海松很意外，睜大眼睛，問：“要錢嗎？”

　　周仲吉笑著說：“當(dāng)然不用啊。”

　　這段對話，周仲吉現(xiàn)在還記得。

　　“不好好學(xué)習(xí)怎么報答周老師啊？”

　　為了讓張海松更加自信，周仲吉常與他聊天，告訴他，只要努力學(xué)習(xí)，就能改變自己的命運，走出海島村莊。周仲吉的話給了張海松莫大的信心，他漸漸樂觀開朗起來。

　　張海松說：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報。那一年，我非常努力，當(dāng)時想的就是，我不好好學(xué)習(xí)怎么報答周老師啊？”

　　在周仲吉的諄諄教導(dǎo)下，張海松勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績考入西安電子科技大學(xué)，本碩連讀，學(xué)有所成。

　　雖然隔了這么多年，張海松還記得當(dāng)年的一幕幕：深夜，有同學(xué)突發(fā)疾病要去醫(yī)院，他看到周老師奔出家門一夜未歸；中考那天，是周老師騎著自行車載著他去的考場；讀高中時要申請助學(xué)貸款，是周老師幫他做的擔(dān)保……

　　“初三畢業(yè)后，我每年都會去周老師家里拜訪。印象中，我讀高中的三年，周老師家的那個房間，總是有學(xué)生在住，沒斷過。周老師說過，只要他還在當(dāng)班主任，只要學(xué)生有困難，那個房間就永遠(yuǎn)為大家留著。”張海松說，“后來大家生活條件越來越好，那個房間就空了出來。可以說，住在周老師家的那一年，他的言傳身教影響了我一生。”

　　老師說

　　他以校為家，是學(xué)校里的“掃地僧”

　　張海松不是住過這個房間的第一個學(xué)生，也不是最后一個。在周仲吉執(zhí)教初三的那些年，共有6名貧困生住過那個房間。走出這個房間后，他們有的成為工程師，有的當(dāng)了醫(yī)生，有的當(dāng)了保險經(jīng)理，都過得挺好。而周仲吉依舊留在這里，至今已31年。

　　這些年，每當(dāng)有調(diào)往城區(qū)崗位的機會時，周仲吉總是說：“我是農(nóng)民的兒子，我當(dāng)老師的初心就是為了鄉(xiāng)村孩子，我要留在這里盡己所能，讓他們走得更遠(yuǎn)更好。”

　　作為一名鄉(xiāng)村教師，周仲吉深知鄉(xiāng)村教育資源的匱乏，在2012年成為長街中學(xué)校長后，他將所有精力放在加強校園基礎(chǔ)設(shè)施、提高師資隊伍上。他的這些努力，學(xué)校教師都看在眼里。

　　學(xué)校教師翁能委回憶：“從2013年到2020年，每年暑假我們學(xué)校都在改擴建，周校長親自督工，以校為家。連學(xué)校鋪設(shè)的瓷磚，他都會親自跑去店里挑，他還自己出錢買來繡球花，種在校園道路兩旁。”

　　今年3月，長街中學(xué)斥資70萬元對圖書館進行改造升級，為師生提供更好的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境。據(jù)了解，這筆錢就是周仲吉從學(xué)校歷年的維修經(jīng)費中攢下來的。

　　生活中，周仲吉以身作則。廣場上、走廊里，師生們總能看到周仲吉勞作的身影——或俯身撿起路邊的紙屑，或彎腰清掃飄散的落葉。

　　學(xué)校教師項盼琛說：“剛?cè)雽W(xué)的新生，看到周校長這么做十分驚訝，大家笑稱他為‘掃地僧’。在周校長的影響下，許多學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不再亂扔垃圾，看到垃圾也會主動去檢，大家都以周校長為榜樣。”

　　周仲吉很少去記錄自己做過的事，但他的言傳身教已深深影響了身邊的師生。

　　重視心理健康，他是學(xué)生的“心理咨詢師”

　　作為鄉(xiāng)村學(xué)校，長街中學(xué)有較多外來務(wù)工子女、留守兒童。周仲吉自任職以來就十分重視學(xué)生的心理健康，大力推動學(xué)校與此相關(guān)的項目——2012年，通過寧波市首批心理健康師范學(xué)校；2018年，被評為“浙江省心理健康輔導(dǎo)示范點”；學(xué)校的校本課程《青春有約》，被評為寧海縣精品課程。

　　周仲吉說：“在我們學(xué)校，我要求每位老師都要考出心理健康教育教師C級證書，縣里、市里一旦有關(guān)于心理健康方面的培訓(xùn)，我都會盡力爭取更多的名額讓他們參加。”

　　周仲吉更是親力親為，做起了學(xué)生的“心理咨詢師”。學(xué)生小燕(化名)是一個患有抑郁癥的女孩，父母離異，長期和奶奶住。因為奶奶消極的生活態(tài)度，偏執(zhí)的管教方法，小燕過得很壓抑。

　　“這個女孩子讓人心疼，她不發(fā)病時像天使一樣的，很乖巧，還會積極參加學(xué)校組織的公益活動。”周仲吉說，他十分關(guān)注小燕的身心健康情況，在校時經(jīng)常找小燕談心，寒暑假時多次家訪。

　　小燕也十分信任周仲吉。去年秋天，小燕給周仲吉打電話，說她想去康寧醫(yī)院看醫(yī)生，希望得到專業(yè)的治療，但家里沒人陪她去。周仲吉二話不說，開車把小燕送到鎮(zhèn)海，陪她掛號、看病、墊付醫(yī)藥費，一直忙到很晚，然后再送小燕回家。

　　“我教書第二年的時候，班里有個學(xué)生離家出走，當(dāng)時不知道該怎么辦，就找到周老師。周老師二話沒說，半夜開車陪我和學(xué)生家長找了一夜，第二天凌晨終于找到了學(xué)生。”年輕教師林賜福說，“然后周老師告訴我，今后遇到這樣的問題要如何處理，我還注意到，后來周老師經(jīng)常找這個學(xué)生談心，他的工作做得非常細(xì)。”

　　至于稱周仲吉為“周老師”的事情，林賜福解釋說：“他并不喜歡大家喊他‘周校長’，每當(dāng)新來的教師叫他‘周校長’時，他總說‘叫我周老師就好了’。他更像是我們的長輩、家人。在學(xué)校里，我們基本上就叫他‘周老師’，只有在接待外來賓客時，我們提及他時，才叫他‘周校長’。”