2021年以來，杭州市各城區(qū)充分發(fā)揮地方特色，穩(wěn)步推進(jìn)“復(fù)興少年宮“建設(shè)，讓“復(fù)興少年宮”成為“雙減”之下青少年“增能增智”的重要實(shí)踐場所，為孩子們提供快樂成長的園地和實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會(huì)。

　　西湖區(qū)

　　西湖區(qū)雙浦鎮(zhèn)“浦韻”鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”聚焦打響“浦韻”文化金名片和挖掘雙浦文化因子，引入國家級(jí)非遺項(xiàng)目“小熱昏”代表性傳承人周志華大師工作室，與浙江省新四軍歷史研究會(huì)共建雙浦鎮(zhèn)青少年革命傳統(tǒng)教育基地，開展“小小傳承人”、少兒編程、自然科普、“我們的節(jié)日”等公益課程和品牌活動(dòng)，滿足轄區(qū)未成年人道德培養(yǎng)、非遺傳承、音樂美術(shù)、文體娛樂等需求。

　　余杭區(qū)

　　余杭區(qū)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”充分挖掘地方課程，聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)、有特長的老師和非遺傳承人等100余人擔(dān)任輔導(dǎo)員，依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、新時(shí)代文明實(shí)踐中心等陣地，開設(shè)圍棋、乒乓球、竹編、竹刻、風(fēng)箏制作、紙傘制作等課程。百丈鎮(zhèn)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”開展小候鳥夏令營等活動(dòng)，瓶窯一小鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”開展良渚玉雕技藝等課程，全面培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和思維創(chuàng)造能力，推動(dòng)鄉(xiāng)村未成年人精神文化家園建設(shè)工作。

　　蕭山區(qū)

　　蕭山區(qū)圍繞樓塔鎮(zhèn)的紹劇傳承、新街街道的花木世界、河上的“板龍”非遺傳承等地方性特色活動(dòng)推進(jìn)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”建設(shè)。新街街道“復(fù)興少年宮”著力打造“以樂促智、以技促能、以讀養(yǎng)德”的成長搖籃，依托花木特色打造全區(qū)唯一的花木博物館，以書法為特色，建立書法特色工作室；河上鎮(zhèn)鄉(xiāng)村“復(fù)習(xí)少年宮”以青少年喜聞樂見的非遺數(shù)字、篆刻、書法、繪畫、籃球、舞蹈、電子百拼等200余堂內(nèi)容豐富、形式多樣的公益課程為載體，帶動(dòng)了素質(zhì)教育扎根鄉(xiāng)村，照亮了鄉(xiāng)村精神共富之路。

　　臨安區(qū)

　　臨安區(qū)結(jié)合創(chuàng)新打造的“天目少年思政工程”建設(shè)品牌，開發(fā)《錢王傳說》《本草八味》《文修?武韻》《走讀天目》《印象昌化》等地方精品課程，按照“一宮一品”循序推進(jìn)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”建設(shè)工作。高虹小學(xué)“復(fù)興少年宮”在原有的武術(shù)、笛子、合唱等課程之外，又建了攀巖基地，打造了叢林穿越文化，做好拓展融合育人課程。太陽小學(xué)“復(fù)興少年宮”梳理構(gòu)建了“七彩陽光”課程體系，開設(shè)了《二十四節(jié)氣》《陽光小棋手》《少兒武術(shù)》等課程，同時(shí)還規(guī)劃了“走讀七彩太陽”“走讀太陽生態(tài)農(nóng)業(yè)”等綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　臨平區(qū)

　　臨平區(qū)塘棲第三小學(xué)“復(fù)興少年宮”在廣泛開展傳統(tǒng)的德育類、藝術(shù)類、體育類、科技類活動(dòng)的基礎(chǔ)上，充分挖掘周邊區(qū)域優(yōu)勢地理資源，因地制宜，圍繞家鄉(xiāng)大運(yùn)河文化資源，開展“水鄉(xiāng)古韻”系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中成長為家鄉(xiāng)文化的守護(hù)者、繼承者和宣傳者。

　　富陽區(qū)

　　富陽區(qū)根據(jù)全區(qū)實(shí)際，圍繞地方特色，建立了包括新四軍兩渡富春江紅色研學(xué)中心、杭州富春江水電設(shè)備陳列館等一批兼具優(yōu)秀的硬件設(shè)施和豐富的科普教育課程的“復(fù)興少年宮”。通過開展“紅色的種子小手播”“走讀富陽紅色記憶之新四軍兩渡富春江”等愛國主義教育活動(dòng)，“水電科普交流教學(xué)”“牛奶盒大變身”等科普教育活動(dòng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”“建管用育”一體化，強(qiáng)化農(nóng)村未成年人的理想信念教育，培養(yǎng)綠色環(huán)保意識(shí)，使鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”成為農(nóng)村未成年人提升科學(xué)素養(yǎng)、拓展綜合能力的重要基地。

　　上城區(qū)

　　上城區(qū)依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、新時(shí)代文明實(shí)踐陣地、社區(qū)文化家園等文明陣地，打造復(fù)興少年宮，整合多方資源，為復(fù)興少年宮提供服務(wù)保障。圍繞童心向黨等主題，開展紅色印記尋訪、紅星少年說、青少年志愿服務(wù)等活動(dòng)，強(qiáng)化品德實(shí)踐養(yǎng)成。杭師大附屬丁蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校“復(fù)興少年宮”開設(shè)扎染、沙畫、熱縮片、陶藝、茶藝、合唱、舞蹈等30余個(gè)體藝科課程，激發(fā)孩子們的興趣，提升其素質(zhì)和品質(zhì)。

　　拱墅區(qū)

　　拱墅區(qū)“復(fù)興少年宮”與新時(shí)代文明實(shí)踐工作有機(jī)融合，整合青少年宮、文化館等現(xiàn)有陣地資源，開設(shè)青少年公益培訓(xùn)、科普講堂、志愿空間等。如拱墅區(qū)青少年宮開展的“空中微課堂”系列、“陶趣看世界”“亞運(yùn)小天使七彩童年”等活動(dòng)，拱墅區(qū)文化館開展的“繁華拱墅動(dòng)感亞運(yùn)”少兒書畫攝影活動(dòng)、“少兒動(dòng)感足球”等活動(dòng)都深受轄區(qū)青少年的喜愛。復(fù)興少年宮成為了孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、展現(xiàn)才藝、提升社會(huì)實(shí)踐能力的新陣地。

　　濱江區(qū)

　　濱江區(qū)借助杭州市青少年宮、轄區(qū)學(xué)校等陣地資源，結(jié)合轄區(qū)未成年人特點(diǎn)，打造專屬于轄區(qū)未成年人的德育空間和素質(zhì)養(yǎng)成基地。杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校“復(fù)興少年宮”開設(shè)機(jī)器人、天文、民樂、書畫、小小主持人班、小小詩社、田徑隊(duì)、跆拳道隊(duì)、橄欖球隊(duì)等各種社團(tuán)活動(dòng)。杭州市濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)“復(fù)興少年宮”以“常規(guī)+特色”為管理模式，充分利用家、校、社資源優(yōu)勢，在“3點(diǎn)半課堂”、“4點(diǎn)半課堂”開展綜合性拓展課程，通過多渠道多路徑實(shí)現(xiàn)孩子的多樣化發(fā)展。

　　錢塘區(qū)

　　錢塘區(qū)充分重視“復(fù)興少年宮”的建設(shè)，旨在為青少年提供更為優(yōu)質(zhì)的校外成長基地，依托區(qū)青少年宮、街道黨群服務(wù)中心、轄區(qū)學(xué)校等陣地資源，實(shí)現(xiàn)融合共享，深入拓展優(yōu)質(zhì)校外教育資源，以“一宮多中心”發(fā)展模式和思路，開設(shè)文藝、美術(shù)、體育、科技、綜合等五大類課程，滿足各村、社少年兒童成長需求，努力打造“青少年才藝學(xué)習(xí)的樂園、素質(zhì)提升的舞臺(tái)、夢想開始的地方”。