黨的十九屆六中全會(huì)指出，教育的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　為滿足廣大群眾和家庭對(duì)子女教育的現(xiàn)實(shí)需要，堅(jiān)持立德樹人、以文化人，促進(jìn)少年兒童身心健康、快樂成長(zhǎng)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，全國各地陸續(xù)掛牌鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”。

　　鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”是怎樣運(yùn)行的？設(shè)有哪些課程和活動(dòng)？群眾的反映如何？又各有哪些特色？讓我們一起來走進(jìn)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”……

　　袁花鎮(zhèn)作為浙江省海寧市首批鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”示范試點(diǎn)鎮(zhèn)，貫徹落實(shí)“立德樹人”理念，積極探索更有特色、更富成效的建設(shè)模式，通過強(qiáng)陣地、優(yōu)師資、育品牌，做細(xì)做實(shí)、辦好用活青少年兒童校外教育主陣地，努力打造鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”的袁花樣板，托舉起多彩少年夢(mèng)。

　　陣地提升

　　助力鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”延伸千萬家

　　袁花鎮(zhèn)充分利用鎮(zhèn)村兩級(jí)新時(shí)代文明實(shí)踐中心既有陣地資源，建設(shè)袁花鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”，更新補(bǔ)充了一批兒童文體娛樂、勞動(dòng)實(shí)踐設(shè)施，開拓國畫書法室、表演室、編程室、童玩空間等功能場(chǎng)所。同時(shí)將青少年研學(xué)活動(dòng)陣地延伸至精靈公園、趣玩公社、“農(nóng)光互補(bǔ)”食用菌基地、金庸故居、查濟(jì)民祖居、查爺爺有機(jī)農(nóng)場(chǎng)等人氣站點(diǎn)，構(gòu)筑“全鎮(zhèn)覆蓋、出戶可及、群眾便利”的鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”陣地網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)群眾在哪里，陣地服務(wù)就延伸到哪里，打通少年兒童素質(zhì)教育和文化服務(wù)的“最后一公里”。

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袁花鎮(zhèn)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”讀書活動(dòng)。

　　志愿服務(wù)

　　激發(fā)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”新活力

　　以志愿者為主要力量，積極踐行“五大行動(dòng)”，廣泛開展道德培育、文體娛樂、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)。在袁花，依托“志愿?jìng)b”志愿服務(wù)品牌，積極發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)村匠人、非遺傳人、退休教師等各類志愿服務(wù)和新時(shí)代文明實(shí)踐力量組建固定團(tuán)隊(duì)，積極吸納“五老”志愿者、返鄉(xiāng)大學(xué)生、鄉(xiāng)賢、在職教師等加入其中，建立起專、兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍。通過完善志愿服務(wù)體系，培育壯大志愿隊(duì)伍，并結(jié)合青少年兒童成長(zhǎng)需求，將理論宣講、文化文藝、助學(xué)支教、科學(xué)普及等優(yōu)秀校外資源和志愿服務(wù)項(xiàng)目送到青少年兒童的“家門口”，精準(zhǔn)服務(wù)點(diǎn)亮了青少年兒童校外生活。

袁花鎮(zhèn)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”名師工作室授牌活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

　　特色引領(lǐng)

　　打造鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”專屬品牌

　　緊密結(jié)合青少年兒童的身心特點(diǎn)、興趣愛好和袁花本土文化等，整合多方資源，精心設(shè)計(jì)開展各類特色活動(dòng)，擦亮袁花鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”品牌。

　　聚焦文化傳承，依托蔡甫良竹編工作室開展竹編特色課堂，今年，篆刻、燈彩、書法、陶藝4個(gè)名師工作室正式入駐袁花鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”，讓廣大少年兒童感受非遺文化的魅力；聚焦育德樹人，依托查濟(jì)民祖居、聚賢館等特色資源，開展一系列道德培育、文化研學(xué)、文體娛樂、經(jīng)典誦讀、志愿服務(wù)等活動(dòng)，厚植少年兒童道德沃土，引導(dǎo)樹立正確道德觀，促進(jìn)少年兒童綜合全面發(fā)展。

孩子們?cè)诶L畫課上自由創(chuàng)作。

小朋友們展示自己做的燈彩手工作品。