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              90后非遺傳承人捐獻作品 讓國旗教育館多了一份“旗跡”

              發(fā)布時間:2024-09-27 14:13:01 來源: 潮新聞 潮新聞 共享聯(lián)盟·溫州中心 瀟瑜

                國慶節(jié)來臨之際,90后溫州瑞安市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目剪紙代表性傳承人孫海靜將自己創(chuàng)作的剪紙作品《旗跡》捐給了國旗教育館。

                “2019年,國旗教育館建成后,我就想給設(shè)計一幅以國旗為主題的剪紙作品,花了兩周時間設(shè)計,三個月刻剪,完成了《旗跡》這幅作品。當時,我還沒想到要將它捐給國旗教育館,總覺得時機未成熟,得再等等。幾年過去了,當自己的作品愈加成熟時,才有了捐的勇氣。”孫海靜在命運為他安排的時區(qū)里,尋覓著時光的意義,用剪紙表達最樸素的愛國情感。

                選擇扎根家鄉(xiāng)

                “剪”出《旗跡》

                90后孫海靜從大學開始學剪紙,已經(jīng)十多年。他至今都沒有忘記,讀大學時因著迷于“剪花娘子”庫淑蘭的剪紙作品,花了三個月的時間,按1:1的比例復(fù)刻了她的彩色剪紙作品。這也是他的第一幅剪紙作品。每每看著這幅作品,他就會想,像庫淑蘭這樣的民間藝術(shù)家,在中國土地上有很多,他們扎根農(nóng)村,用自己的方式熱愛著生活。畢業(yè)時,他也作出了自己的選擇,扎根家鄉(xiāng),“剪”出快樂。

                除此之外,孫海靜也很注重細節(jié)的處理,選擇了超60種繁復(fù)的銅錢紋圖案作為畫面的裝飾元素,并將這些銅錢紋巧妙地分布在國旗周圍,與五星紅旗和曾聯(lián)松先生的頭像相互映襯。

                “作為黨員和老師,這幾年我創(chuàng)作了許多《啟航》《不忘初心,與國同夢》《天使之盾》等紅色主題的剪紙作品。”孫海靜說,他希望通過自己去創(chuàng)作紅色主題的作品,讓紅色基因在年輕一代中得以傳承和發(fā)揚。

                據(jù)悉,《旗跡》這幅作品在多個展覽和比賽中獲得了高度評價和廣泛認可,其中在2020中國(大連)國際文化旅游產(chǎn)業(yè)交易博覽會“金牡丹杯”文化創(chuàng)意大賽評比中榮獲全國金獎;在2023年的第一屆全國農(nóng)民技能大賽中,孫海靜憑借這幅作品榮獲手工剪紙賽項三等獎。這些榮譽,不僅讓諸多人記住了孫海靜,也記住了瑞安剪紙文化。

                挖掘更多“剪紙+”

                創(chuàng)造諸多可能性

                當剪刀遇見紙,能不能講述更多不一樣的故事,呈現(xiàn)更多有新意的作品?熟悉孫海靜的人都知道,他有著自己的答案。“剪紙生花,紙張翻飛間,萬物皆可現(xiàn)。非遺剪紙,作為中華非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一,是可以添加更多的元素,創(chuàng)作出更多的‘剪紙+’藝術(shù)作品。目前,我已創(chuàng)作了剪紙與文物結(jié)合的作品,剪紙與陶瓷的結(jié)合等,接下來,還會創(chuàng)造更多的可能性。”他拿出自己新的作品給記者看,有些作品是不畫線稿,以刀代筆完成的。

                記者發(fā)現(xiàn)孫海靜家中擺放著一幅名為《饕餮》的剪紙作品,與其他作品不一樣,講述的是當剪紙遇上文物的故事。饕餮紋是青銅器上常見的花紋之一,盛行于商代至西周早期。該作品運用溫州細紋刻紙,細膩地勾勒出文物的輪廓、紋飾和神韻,將饕餮紋之美與深沉的歷史力量呈現(xiàn)出來。

                除此之外,他還將剪紙與陶瓷進行了跨界融合,用陶瓷代替紙,巧妙地將剪紙元素融入陶瓷設(shè)計中,通過雕刻、貼花、彩繪等工藝手法,將剪紙的圖案、色彩和意境完美地呈現(xiàn)在陶瓷之上。

                “這種融合不僅讓陶瓷作品更生動有趣、富有文化內(nèi)涵,也令剪紙藝術(shù)找到了新的表現(xiàn)形式和傳承載體。這也是目前‘剪紙+’諸多形式中,最讓人印象深刻的形式。”孫海靜打開手機,讓記者看了他設(shè)計的陶瓷與剪紙相融的藝術(shù)作品。

                剪紙課上講方言

                讓孩子們愛非遺愛家鄉(xiāng)

                在這個快速發(fā)展的時代,剪紙也有可能面臨著失傳的危機。孫海靜就想著從自己的剪紙課堂上,讓孩子們了解并喜愛上這項非遺。“作為瑞安中學等外聘的剪紙教師,在課堂上我經(jīng)常會將教材與溫州民俗文化結(jié)合起來,激發(fā)孩子們學習剪紙的興趣,培養(yǎng)了他們更加熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。”他笑著說。

                在課堂上,他喜歡用溫州方言,帶領(lǐng)著孩子們互相交流,共同完成了一件件剪紙作品。從簡單的花朵、動物開始入手,再創(chuàng)作有著溫州文化元素的復(fù)雜圖案。讓孩子們通過學習剪紙,善于從生活中汲取靈感,將點滴的美好融入其中,又能在卷的時代獲得松弛感。

                一刀一剪間,盡顯世間萬象。剪紙對于孫海靜而言,是傳承,是創(chuàng)造,也是美好生活。孫海靜每一次創(chuàng)作剪紙作品,是將紙與刀進行“用心”對話,每一件作品,都如同對待自己的孩子一般,傾注了全部的心血和情感。他堅信,守藝路上最快的腳步不是沖刺而是堅持,堅持下去就能創(chuàng)造新的“旗跡”。

                (圖源溫度新聞客戶端)

              標簽:編輯:龔曉