“原來這就叫‘農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化’，為鄉(xiāng)村帶來了巨變。”今年，嘉善縣的孩子們，紛紛走出學(xué)校的小課堂，來到鄉(xiāng)村、科研院所和消防基地等，上起接地氣的思政課，一堂堂“行走的思政課”，讓孩子們愛上了真理的味道。

　　構(gòu)建“大教室”，創(chuàng)新思政課教學(xué)的方式方法。“看見‘生活中的風(fēng)景’，用好思政的‘鹽’，講出真理的‘味’，讓孩子們收獲‘看得見的成長’。”嘉善縣教育局黨組書記、局長俞娟表示。為助力我省打響“真理的味道”大思政工作品牌，今年以來，嘉善縣以“四大行動(dòng)、十大舉措”為抓手，以嘉善縣“上善·思政學(xué)堂”為載體，構(gòu)建“長三角-縣-共同體-校”四級(jí)共建機(jī)制，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力，力爭形成可示范、可推廣的縣域“行走的思政課”創(chuàng)新模式。

　　新課程模式下，嘉善的孩子有的來到嘉善縣大云鎮(zhèn)繆家村，探尋這個(gè)紅色根脈強(qiáng)基示范村的“幸福密碼”；有的去科研院所，看科技工業(yè)的“百年軌跡”；還有的走進(jìn)了嘉善縣消防救援大隊(duì)，當(dāng)了一回“小消防員”，感受這份職業(yè)所蘊(yùn)含的忠正勇善。上海大學(xué)附屬嘉善實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部書記、校長柴國忠表示，“行走的思政課”讓孩子從被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，激活了他們的參與感，從而能更好地培養(yǎng)孩子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)感和愛國情懷。

　　共筑“同心圓”，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。嘉善主動(dòng)融入長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略，與青浦、吳江三地教育部門簽署《長三角生態(tài)綠色一體化示范區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，并加入長三角地區(qū)中小學(xué)德育工作聯(lián)盟和長三角生態(tài)綠色研學(xué)教育論壇和聯(lián)盟。今年6月，又發(fā)布《嘉善縣中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)工作方案》，正式揭牌“上善·思政學(xué)堂”、上海大學(xué)思政名師工作室“顧曉英工作室”嘉善站，實(shí)現(xiàn)思政教育的全面升級(jí)，有效推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。

　　激活“活水源”，高質(zhì)量推進(jìn)理論與實(shí)踐融合。嘉善積極開發(fā)“善育”精品課程，編制形成《嘉善縣中小學(xué)幼兒園課程建設(shè)成果匯編》。目前，已形成40余項(xiàng)縣精品課程，5項(xiàng)校本課程案例入圍教育部典型案例。此外，嘉善積極建構(gòu)全縣中小學(xué)思政課教師專業(yè)成長培養(yǎng)體系，打造學(xué)校思政課、思政課教師、學(xué)生思政課學(xué)習(xí)成果“三位一體”評(píng)價(jià)機(jī)制，以項(xiàng)目領(lǐng)銜的方式，廣泛挖掘社會(huì)資源，打造了一批“大思政學(xué)堂”社會(huì)實(shí)踐教育基地。今年以來，嘉善全縣已有37所學(xué)校累計(jì)開展“走讀‘嘉’鄉(xiāng)七彩一心”研學(xué)活動(dòng)129場(chǎng)次，參與學(xué)生近3.7萬人次。

　　念好“人才經(jīng)”，抓實(shí)抓細(xì)抓好“思政聯(lián)建”。嘉善持續(xù)推進(jìn)各地學(xué)校“抱團(tuán)發(fā)展”，通過“城鎮(zhèn)學(xué)校+農(nóng)村學(xué)校”“強(qiáng)校+弱校”“大規(guī)模學(xué)校+小規(guī)模學(xué)校”結(jié)對(duì)合作，促進(jìn)不同學(xué)校教師間相互學(xué)習(xí)、交流研討，加強(qiáng)思政教育同向發(fā)力、同頻共振。今年以來，嘉善已有30余名思政教師舉行線上講座和授課，累計(jì)開展執(zhí)教、開講示范區(qū)“課博會(huì)”、嘉興市“南湖之春”、嘉興市“守望杯”等高層級(jí)載體的中小學(xué)思政公開課、講座30余次。同時(shí)，嘉善還聚焦“數(shù)字賦能”，以嘉善縣“空中課堂”為載體，組織思政名優(yōu)教師錄制微課100余節(jié)，形成思政學(xué)習(xí)資源，在線點(diǎn)播量達(dá)146萬余人次。