企館聯(lián)手打造龍港華旭繪本館。

校園“閱共體”落址龍港市第三小學(xué)。

　　據(jù)“2023年溫州市全民閱讀狀況”調(diào)查報告，2023年溫州市居民閱讀時長居于全省前列。居民閱讀消費需求強勁，除購買書籍，還有26.8%的愛書人喜歡到圖書館借閱。

　　今年以來，新型閱讀空間的跨界嘗試，在龍港碰撞出不同火花。該市充分發(fā)揮“大部制、扁平化”的機構(gòu)體制改革優(yōu)勢，統(tǒng)籌圖書館、企業(yè)、學(xué)校等資源，創(chuàng)新推出全域“閱共體”改革，破解城鄉(xiāng)公共閱讀服務(wù)差異化難題。

　　校館聯(lián)盟將在全域鋪開

　　4月23日是世界讀書日，龍港市第三小學(xué)全新的閱讀空間投入使用。孩子們享受著新改建的“有意思圖書館”，這里由兩間舊教室改造而成，設(shè)置了不同人數(shù)使用的閱讀桌、復(fù)古木質(zhì)書柜、好書推薦臺等，還有學(xué)生原創(chuàng)的文創(chuàng)展示。

　　“以前，媽媽偶爾會帶我去市里的圖書館看書，現(xiàn)在我們自己學(xué)校就有圖書館，閱讀學(xué)習(xí)很方便。”在龍港三校五年級學(xué)生黃梓優(yōu)眼里，這里不僅是閱覽室的打造，學(xué)校還挖掘了校園閑置角、低效空間，設(shè)置了樓道閱讀角、家長等候閱讀空間，成為學(xué)生最喜歡的打卡地。

　　校長林冬梨介紹：“孩子們平時去書城或城市書房還是有段距離的，老城區(qū)校園閱讀空間和書籍資源也有限，現(xiàn)在我們和圖書館合作，嘗試把更好的閱讀空間和書籍資源帶到這里，從源頭上解決閱讀公共資源的不均衡問題，也讓孩子們在閱讀課或碎片化時間里享受書籍的陪伴。”

　　據(jù)悉，龍港市第三小學(xué)與城市書房共同打造首個校園“閱共體”，以“校館聯(lián)盟”形式作為試點，打造校園里的“城市書房”，以優(yōu)質(zhì)閱讀服務(wù)滿足全校師生精神文化需求。創(chuàng)新書籍漂流，推動資源共建共享。由師生點選最喜歡看的書，由龍港市宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部攜手龍港書城在線購書定量漂流，條件成熟后將在全域鋪開。

　　據(jù)龍港市圖書館負(fù)責(zé)人介紹，龍港將以市圖書館為基礎(chǔ)，逐步把全市中小學(xué)圖書室納入圖書管理系統(tǒng)，創(chuàng)新路徑，聯(lián)網(wǎng)借閱，通借通還，實現(xiàn)學(xué)校圖書逐年更新。通過整合全市各大書房書籍、志愿捐贈等多種形式豐富藏書，提升全市圖書借閱量，同時也解決“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡市”創(chuàng)建中學(xué)校人均藏書量不足的問題。

　　企館聯(lián)手

　　推廣全民閱讀

　　溫馨舒適的低齡閱讀角、生動可愛的原創(chuàng)繪本、每周開展的親子活動……這家兒童友好的城市書房位于龍港公園西側(cè)，華旭繪本館是龍港市政府與企業(yè)聯(lián)盟打造的“閱共體”實踐樣板，也是浙江華旭實業(yè)有限公司繪本全產(chǎn)業(yè)鏈的衍生項目。

　　繪本館由企業(yè)提供設(shè)置原創(chuàng)繪本區(qū)域，開展低齡兒童閱讀活動，融合城市書房原有功能。打造集閱讀推廣、親子教育、繪本故事于一體的體驗空間。以“華旭原創(chuàng)繪本”和“生態(tài)濕地”為主題，“生態(tài)濕地”主題是原來的城市書房固有的，與周邊的1號公園和濕地公園景區(qū)的整體風(fēng)貌相協(xié)調(diào)；而“原創(chuàng)繪本”主題則是特色引入，能夠讓孩子沉浸式體驗繪本閱讀的樂趣。

　　“每周會定期發(fā)布活動預(yù)告，如集市活動、科學(xué)探索活動、戶外拓展等，進(jìn)一步推進(jìn)閱讀活動。”華旭繪本部主管、繪本館負(fù)責(zé)人葉小蘋在短短幾周時間里參與了三場親子繪本活動。

　　浙江華旭成立于1997年，是一家生產(chǎn)開發(fā)各類少兒書刊讀物產(chǎn)品、中高端辦公文具用品的企業(yè)。通過和城市書房聯(lián)手，不僅打造展示平臺，還推廣了全民閱讀。

　　作為知識文化的交流中心，城市書房承擔(dān)文化傳播與傳承的重要任務(wù)。龍港市精心打造一批高品質(zhì)的城市書房、農(nóng)家書局，鼓勵鄉(xiāng)村民宿、商業(yè)綜合體等場所提供閱讀服務(wù)，跨界嘗試打造“閱共體”。