高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，如何“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，讓“大思政課”在青年學(xué)子中做到內(nèi)化于心、外化于行？

　　近年來，寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院將“三全育人”融入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、部門職能、培養(yǎng)方案、個(gè)人職責(zé)和考核評(píng)價(jià)，過程覆蓋學(xué)生入學(xué)前到畢業(yè)后五個(gè)階段，在校內(nèi)聯(lián)動(dòng)大思政課協(xié)同中心、課程思政中心、生活思政中心、網(wǎng)絡(luò)思政中心、心理健康教育與咨詢中心五個(gè)中心，構(gòu)建了“五融入五覆蓋五聯(lián)動(dòng)”的三全育人體系，把思想政治教育貫穿于大學(xué)生教育、教學(xué)工作的全過程和各個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)全員育人、全程育人、全方位育人落到細(xì)微處，引導(dǎo)學(xué)生鑄就理想信念、掌握豐富知識(shí)、錘煉高尚品格。

　　人人參與育人：構(gòu)建育人“共同體”

　　學(xué)生在哪里，思想政治教育的舞臺(tái)就在哪里。今年清明節(jié)前，宿管阿姨章優(yōu)芬教“00后”做青團(tuán)。去年，她和水電工、管道工等10余位校工受聘成為學(xué)校生活思政實(shí)踐中心指導(dǎo)老師，成為學(xué)校立德樹人的重要力量。

　　讓校工成為“生活思政導(dǎo)師”，是寧財(cái)院“三全育人”中的創(chuàng)新做法。四年前，寧財(cái)院就出臺(tái)了“三全育人”綜合改革實(shí)施方案等相關(guān)配套政策，確定了黨政雙組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，七部門牽頭、十個(gè)專項(xiàng)小組“一體化推進(jìn)”路徑，將思政工作從思政教師“單打鼓”變成全員“大合唱”，并著重強(qiáng)化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)干部、思政黨務(wù)及輔導(dǎo)員、專業(yè)教師與學(xué)業(yè)導(dǎo)師、以生活導(dǎo)師為主的后勤服務(wù)人員、招生與就業(yè)導(dǎo)師、以學(xué)生黨員和軍訓(xùn)教導(dǎo)員為主的學(xué)生群體、校友等七支育人“主力軍”，在不同場(chǎng)域發(fā)揮著不同的育人功能。

　　在寧財(cái)院，有這樣一支隊(duì)伍，他們承擔(dān)著重要的軍訓(xùn)和國(guó)防教育任務(wù)，這支成立于2008年，以退役大學(xué)生為主體的教導(dǎo)隊(duì)，采取“軍學(xué)結(jié)合，以學(xué)為主”的形式，實(shí)現(xiàn)了軍訓(xùn)育人功能的最大化，曾被寧波軍區(qū)作為高校常態(tài)推進(jìn)國(guó)防教育的模式進(jìn)行推廣。

　　高校思政工作，全員參與是基礎(chǔ)，提升育人能力是根本。寧財(cái)院持續(xù)加強(qiáng)專兼職思政隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)，開展思政育人大調(diào)研大討論，以“雙創(chuàng)”價(jià)值為引領(lǐng)，提煉形成圍繞“文化傳承、時(shí)代使命、地方特色、學(xué)校特點(diǎn)”的課程思政“四維-32育人元素”指南。

　　“我們經(jīng)歷了七年的探索與實(shí)踐，形成了‘頂層設(shè)計(jì)—制度推進(jìn)—元素指南—四全融入—教師提升—政策保障’的課程思政一體化建設(shè)實(shí)施模式，通過‘全專業(yè)、全課程、全課堂、全實(shí)踐’，將思政育人元素有效融入各個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)。”寧財(cái)院教務(wù)處處長(zhǎng)李繼芳說，從新教師入職培訓(xùn)到青年教師成長(zhǎng)提升工程，再到專項(xiàng)課程思政能力提升，學(xué)校全面提升教師的思政育人意識(shí)和能力，深入推進(jìn)課程思政建設(shè)落實(shí)落細(xì)和成效提升。“比如人文學(xué)院的鄭果老師，身兼‘浙江省見義勇為一等功’、‘浙江好人’、‘浙江省三八紅旗手’等榮譽(yù)，她不僅將優(yōu)秀品質(zhì)融入課程，更以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，為課程思政提供了生動(dòng)范例。”李繼芳說。

　　“我們緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，打造學(xué)生成長(zhǎng)全過程、教學(xué)管理全鏈條、縱橫交錯(cuò)全覆蓋的育人體系，讓‘思政味’鹽溶于水，真正做到學(xué)生愛聽、受用、真信。”寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院黨委副書記吳勇說。

　　時(shí)時(shí)實(shí)現(xiàn)育人：貫通育人“時(shí)空鏈”

　　生動(dòng)的歷史場(chǎng)景讓思政課的面貌煥然一新。2021年，隨著電影《長(zhǎng)津湖》的熱播，寧財(cái)學(xué)子為烈士修遺物的事跡為眾人所知。寧財(cái)院人文學(xué)院師生利用文物修復(fù)專業(yè)特長(zhǎng)，組成“甬城文保”實(shí)踐團(tuán)，開展“我為烈士修遺物”活動(dòng)。師生修復(fù)長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中犧牲的汪文才烈士遺像，受到了媒體的廣泛關(guān)注。“00后”學(xué)子在尋訪烈士家屬、修復(fù)紅色文物、宣講英雄故事的過程中，實(shí)現(xiàn)了黨史學(xué)習(xí)的情感認(rèn)同、理性思考和行動(dòng)自覺。

　　學(xué)校將立德樹人貫通于辦學(xué)全過程、教師教學(xué)全過程和學(xué)生成長(zhǎng)全過程，覆蓋學(xué)生入學(xué)直至畢業(yè)全時(shí)段，并根據(jù)大學(xué)生不同階段的心理特點(diǎn)和發(fā)展重點(diǎn)，各有側(cè)重地開展思政教育。

　　具體來說，寧財(cái)院把思政教育劃分為五個(gè)階段：新生入學(xué)前在社交媒體“圈、群”中開展大學(xué)生涯規(guī)劃討論，用“名師名生”的榜樣事跡示范激勵(lì)，宣傳寧波和學(xué)校文化；大一新生圍繞始業(yè)教育和學(xué)涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、價(jià)值觀塑造意識(shí)；大二、大三重點(diǎn)強(qiáng)化價(jià)值觀教育、專業(yè)認(rèn)同教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)、投身專業(yè)的從業(yè)意識(shí)；大四重點(diǎn)強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)應(yīng)用教育、人生選擇教育，理性面對(duì)職業(yè)選擇；學(xué)生畢業(yè)后學(xué)校還搭建平臺(tái)對(duì)校友事業(yè)進(jìn)行幫扶和支持。在這五個(gè)階段，寧財(cái)院分別通過專業(yè)課、講座競(jìng)賽社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)空間四個(gè)課堂，開展課內(nèi)外師生互動(dòng)、線上線下聯(lián)動(dòng)、校內(nèi)外協(xié)同的思政教育。

　　志愿服務(wù)是學(xué)校實(shí)踐育人的一張金名片。學(xué)校把志愿服務(wù)貫穿整個(gè)大學(xué)階段，連續(xù)多年志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)位居寧波高校第一名。在去年的第十九屆杭州亞運(yùn)會(huì)期間，寧財(cái)院327名師生成為志愿者，將青春夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)，學(xué)校也成為寧波高校中唯一獲評(píng)“杭州亞運(yùn)會(huì)、亞殘運(yùn)會(huì)浙江省先進(jìn)集體”。

　　“學(xué)校建立了‘五位一體’的社會(huì)實(shí)踐育人模式與全鏈條式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人體系，我們鼓勵(lì)師生深入社區(qū)，積極投身科研探索與社會(huì)實(shí)踐，以此推動(dòng)科研與實(shí)踐育人的雙向協(xié)同發(fā)展。”吳勇說。

　　隨著數(shù)字化的發(fā)展，學(xué)校堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)全過程，打造形成了“我為烈士修遺物”“甬紅往事”“我的亞運(yùn)故事”“閃閃發(fā)光的寧財(cái)青年”“姜老師說”等一批優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思政微課和文化作品，構(gòu)建多維網(wǎng)絡(luò)育人矩陣，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人從“相加”到“相融”。

　　值得一提的是，學(xué)校還格外注重朋輩引領(lǐng)，積極培育知行新說“00后”青年宣講員，大力開展“后浪”青年talker理論宣講等活動(dòng)。去年，寧財(cái)學(xué)子黃宇在浙江省“八八戰(zhàn)略在身邊”宣講大賽中獲特等獎(jiǎng)。

　　處處聯(lián)動(dòng)育人：打造育人“生態(tài)網(wǎng)”

　　“全方位育人”要求高校將立德樹人內(nèi)化于辦學(xué)各領(lǐng)域、滲透進(jìn)教學(xué)各環(huán)節(jié)、作用于人才培養(yǎng)各方面。寧財(cái)院將顯性教育與隱性教育相融合，通過整合聯(lián)動(dòng)大思政課協(xié)同中心、課程思政中心、生活思政中心、網(wǎng)絡(luò)思政中心以及心理健康教育與咨詢中心等多方資源，精心構(gòu)建了包括課程育人、心理育人、文化育人、實(shí)踐育人等在內(nèi)的十大育人項(xiàng)目，在校園內(nèi)所有“教育場(chǎng)”滲透思政教育。

　　4月中旬，寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院師生在中興社區(qū)開展了一場(chǎng)關(guān)愛阿爾茲海默癥患者的“記憶花園”思政課，攜手鄞州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們與祖輩共同參與，通過樹葉花瓣印染活動(dòng)，深化了親情，也讓患者感受到了社會(huì)的溫暖。這是寧財(cái)院推動(dòng)大中小學(xué)思政一體化的生動(dòng)實(shí)踐，讓思政教育更加貼近生活、深入人心。

　　開門辦思政，學(xué)在天地間。寧財(cái)院將豐富的社會(huì)資源轉(zhuǎn)化為學(xué)生價(jià)值觀教育的豐厚滋養(yǎng)，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”，做好“大思政課”，創(chuàng)建了一批校內(nèi)外思政實(shí)踐教育基地，推出了一系列特色鮮明的優(yōu)質(zhì)思政教學(xué)資源，打造了美好生活學(xué)院思政實(shí)踐教育創(chuàng)新品牌。

　　今年讀書月期間，學(xué)校黨委書記王春潮以視頻方式向全校同學(xué)推薦了《恰同學(xué)少年》一書。堅(jiān)持給學(xué)生薦書，開書單，寧財(cái)院已堅(jiān)持了快20年，這是該校貫穿學(xué)生大學(xué)四年“與書同行”閱讀成長(zhǎng)計(jì)劃中的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是學(xué)校打造書香校園的重要舉措。

　　近年來，學(xué)校深入推進(jìn)“陽明文化、紅鷹文化、創(chuàng)業(yè)文化、人本文化”四個(gè)特色校本文化建設(shè)。學(xué)校文化品牌項(xiàng)目“陽明講堂”成為浙江省高校文化育人示范載體，“沉浸式黨史學(xué)習(xí)教育中心”成為校園網(wǎng)紅打卡點(diǎn)，“真人圖書館”“閱讀馬拉松”成為書香味十足的精神大餐。

　　作為浙江省“三全育人”心理育人重點(diǎn)支持高校，學(xué)校堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，積極構(gòu)建以學(xué)生參與型、體驗(yàn)式為特色的教育體系，完善發(fā)展性咨詢與障礙性咨詢相結(jié)合的咨詢服務(wù)體系，落實(shí)四查三報(bào)的危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　今年5月，學(xué)校的“黨群服務(wù)中心·一站式學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心”落成使用，這個(gè)全新的服務(wù)中心不僅為學(xué)生提供了一個(gè)“一窗式”受理、“一站式”服務(wù)的便捷場(chǎng)所，也為黨群工作提供了一個(gè)更加貼近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的平臺(tái)。

　　通過整合校內(nèi)外育人資源，寧財(cái)院把“思政小課堂”同“社會(huì)大課堂”緊密結(jié)合起來，形成了校內(nèi)校外、課上課下、線上線下多層次、多維度的育人格局，在豐富多元的活動(dòng)與師生互動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的潛移默化與全方位育人。

　　通過建立大思政格局，寧財(cái)院不斷增強(qiáng)思政教育的針對(duì)性、有效性，切實(shí)推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人、代代相傳，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)寧財(cái)力量。