“給世界上第一架飛機(jī)做測(cè)試的風(fēng)洞長啥樣？”“飛機(jī)上的儀表又有什么奧秘？”4月22日，杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校713班的同學(xué)們?cè)诒本┖娇蘸教齑髮W(xué)杭州創(chuàng)新研究院的航天展廳，上了一堂特別的科學(xué)課。

　　圖為是北航杭州創(chuàng)新研究院助理研究員、科普科教中心教師李英杰在航天展廳給杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校同學(xué)們上課。潮新聞?dòng)浾呓獣匀財(cái)z

　　給他們上課的是北航杭州創(chuàng)新研究院助理研究員、科普科教中心教師李英杰。他一邊給同學(xué)們講解航空航天模型，一邊耐心地逐一答疑解惑。“雖然學(xué)校的科學(xué)課上老師也會(huì)講到一些航空知識(shí)，但沒有這么直觀和深入。”713班男生駱誠是一名航天迷，他向李英杰請(qǐng)教了好幾個(gè)自己疑惑已久的問題并用“心滿意足”總結(jié)這堂課。

　　圖為是北航杭州創(chuàng)新研究院助理研究員、科普科教中心教師李英杰在航天展廳給杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校同學(xué)們上課。濱江教育研究院供圖

　　駱誠和同班同學(xué)們的這次“選企(館)走學(xué)”機(jī)會(huì)，來自于濱江區(qū)教育局上個(gè)月剛在“濱學(xué)通”小程序上線的新功能“科教大聯(lián)盟”。“我們上新了39門科技研學(xué)課程，都是由濱江區(qū)的科研單位和高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)的。學(xué)校可以結(jié)合日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生需求、興趣來點(diǎn)單選課，選企(館)走學(xué)。目前該聯(lián)盟已開展近200場(chǎng)研學(xué)活動(dòng)。”濱江教育研究院院長蘇建強(qiáng)說。

　　從去年開始，濱江教育研究院就利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合北航杭州創(chuàng)新研究院、大華、吉利等26家科研單位和企業(yè)成立“科技教育大聯(lián)盟”，著手研究面向中小學(xué)生的科技研學(xué)課程。今年1月，教育廳等14部門發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的實(shí)施意見》后，他們?cè)俅蝿?chuàng)新，通過小程序等更加便捷的方式，讓這些課程惠及到濱江區(qū)90%以上的中小學(xué)生。這樣的探索，在省內(nèi)尚屬首次。

　　為了能讓課程更吸引中小學(xué)生，各科研單位和企業(yè)在課程研發(fā)中下了不少功夫。“課程需要考慮到中小學(xué)生的理解能力，盡量以通俗有趣的方式講授專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要設(shè)計(jì)一些互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)去帶動(dòng)同學(xué)們的興趣。”李英杰說，最近他們和其他加入“科技教育大聯(lián)盟”的科研單位、企業(yè)還在開發(fā)新的項(xiàng)目化科技研學(xué)課程，希望能讓課程的授課內(nèi)容更系統(tǒng)、深入。預(yù)計(jì)下個(gè)月月底，這些新課程就將和濱江的中小學(xué)生們見面。

　　實(shí)際上，“科教大聯(lián)盟”正是濱江教育研究院探索“改學(xué)”20年來的縮影。如今，濱江區(qū)教學(xué)質(zhì)量位于杭州市前茅的秘訣也正在于此。“通過激活學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，我們的目標(biāo)是整體提升初中生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。”蘇建強(qiáng)說，20余年前，濱江剛成立新區(qū)，轄區(qū)主要以農(nóng)村為主。不少學(xué)生家長為了孩子能接受優(yōu)質(zhì)教育而過江擇校，特別是小升初階段的生源外流現(xiàn)象十分突出。“改學(xué)”的初衷就是提振百姓對(duì)區(qū)域教育的信心。

　　圖為2023年“白馬湖好課”學(xué)科試點(diǎn)研討活動(dòng)。濱江教育研究院供圖

　　近年來，除了“科教大聯(lián)盟”，濱江教育研究院還推出了課堂教學(xué)診斷系統(tǒng)、“三單助研”機(jī)制等多項(xiàng)“改學(xué)”舉措。

　　例如，濱江區(qū)在每所中小學(xué)的部分教室都安裝了課堂教學(xué)診斷系統(tǒng)，每個(gè)教師每學(xué)期都可以去這些教室進(jìn)行教學(xué)自我評(píng)估，即通過采集師生上課時(shí)的語音圖像，由該診斷系統(tǒng)進(jìn)行AI教學(xué)行為分析，教師再據(jù)此進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)改進(jìn)。

　　“診斷系統(tǒng)對(duì)我們年輕教師特別有用。以前要診斷課堂問題，需要等帶教師傅或教研員有空時(shí)來聽課、磨課，現(xiàn)在我需要診斷自己的課堂問題，隨時(shí)都可以通過診斷系統(tǒng)錄課并分析學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)行為多不多，老師的課堂設(shè)計(jì)是否合理等。”杭州濱和中學(xué)科學(xué)教師馮達(dá)說，尤其是入職的頭兩年，自己會(huì)把每節(jié)課都錄下來，教學(xué)能力進(jìn)步很明顯。

　　讓杭州聞濤中學(xué)語文教研組長邢文波最為觸動(dòng)的是去年中考前的一次教研活動(dòng)，“我們第一次嘗試‘三單助研’，請(qǐng)區(qū)里的語文教研員來給全體初三學(xué)生講授材料作文的審題和立意”。

　　“材料作文是我們學(xué)校學(xué)生在語文中考中的痛點(diǎn)問題，教研員的站位比老師要高，由他來給孩子們點(diǎn)撥一下，孩子們反饋都很好。”邢文波告訴記者，區(qū)里推行“三單助研”機(jī)制后，一方面區(qū)里會(huì)彈性化研制教研服務(wù)菜單或統(tǒng)籌送菜單上門，另一方面，學(xué)校可以通過自主點(diǎn)單的方式，選擇需要的教研服務(wù)。請(qǐng)?jiān)�本給全區(qū)語文老師上課的語文教研員來給學(xué)生們上課，就是他們通過自助點(diǎn)單獲得的服務(wù)。

　　據(jù)悉，濱江各個(gè)初中的課堂還會(huì)繼續(xù)“變臉”。“接下來，濱江區(qū)打算深化數(shù)智賦能學(xué)習(xí)的新賽道，通過改變課堂學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生提升人工智能學(xué)習(xí)素養(yǎng)和跨學(xué)科實(shí)踐能力等。”蘇建強(qiáng)說。