《記得》一幕

　　觀眾拍照記錄《記得》

　　學(xué)生們制作的帆布袋、賀卡等文創(chuàng)紀(jì)念品。

　　“從小外公就是我心中的大英雄，他扛起家里所有重?fù)?dān)。但是，現(xiàn)在事情不太一樣了。”這是一個(gè)關(guān)于失智老人的家庭故事，這是一段圍繞祖孫三代的親情糾葛，這是一部讓人哽咽的催淚舞臺(tái)劇，這更是一群小戲劇迷的心血結(jié)晶……

　　由溫州市籀園小學(xué)童夢(mèng)戲劇社學(xué)生自編自導(dǎo)自演的舞臺(tái)劇《記得》昨晚上演第三場(chǎng)。所有觀眾都購票觀看演出，三場(chǎng)演出共5000多元的門票收入將全部捐給“星星的孩子”。

　　關(guān)注身邊人，自編自導(dǎo)自演舞臺(tái)劇

　　《記得》講述的是一個(gè)三代同堂的家庭，外公罹患失智癥后，以往和諧的家庭生活被打破。

　　這個(gè)故事的原型來自童夢(mèng)戲劇社指導(dǎo)老師張玲琳和社員黃妙菡同學(xué)的經(jīng)歷。

　　“我的曾祖母就是一位失智老人，我小時(shí)候她常帶我出去玩。但是，她失智后就不認(rèn)識(shí)我了。”黃妙菡說，希望以溫暖幽默的方式講述失智老人家庭的真實(shí)狀況，通過舞臺(tái)劇傳達(dá)一種“家的力量”——在挫折面前，家人仍然團(tuán)結(jié)在一起，彼此扶持。

　　這部劇的創(chuàng)作隊(duì)伍是22名三至六年級(jí)的學(xué)生，他們分別擔(dān)當(dāng)編劇、導(dǎo)演、燈光、音效、演員、劇務(wù)等。

　　導(dǎo)演助理、主演劉若谷說：“從去年底到現(xiàn)在，每天下午放學(xué)后，我們都要排練兩個(gè)多小時(shí)，不斷修改臺(tái)詞和動(dòng)作。”

　　同學(xué)們?yōu)檫@部劇付出了很多，就拿扮演“失智爺爺”的鄭遷碩來說，他在4月得了水痘，一周不能上學(xué)，“我們想了個(gè)辦法，排練時(shí)，通過手機(jī)視頻連線，在家里遠(yuǎn)程參加。”

　　劇中本來有一段“被媽媽扇耳光”的戲。“最初計(jì)劃假打，擔(dān)心效果不好，我就和同學(xué)商量讓她真打，結(jié)果把我疼哭了。”黃妙菡說，排練時(shí)，她的媽媽在臺(tái)下幾乎尖叫出聲。之后，他們就把“扇耳光”的戲改成了“打肩膀”。

　　演著演著明白了一些事，他們因劇而變

　　“以前覺得爺爺嘮叨，演過這個(gè)劇后，覺得以前沒有理解他們。現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了積極地和他們溝通。”黃妙菡說起參演收獲。

　　“我媽媽工作非常忙，以前，她忙的時(shí)候，我也會(huì)要求她幫我做事。這次，我演過媽媽后，才了解到大人有這么多無奈，這么辛苦。”演員劉若谷這樣說。

　　昨晚，30多位家長(zhǎng)、孩子觀看了演出。演員們自彈自唱歌曲，將現(xiàn)場(chǎng)氛圍推上高潮。走失的外公被找到的那一幕，讓觀眾席上的不少家長(zhǎng)抹起了眼淚。

　　“非常貼近生活，很多情節(jié)就來自身邊，特別有現(xiàn)實(shí)意義。”杜先生帶著上四年級(jí)的兒子來看，希望他通過話劇學(xué)會(huì)更加關(guān)心家里的老人。“演得很用心，三代人的親情和面臨的無奈，讓人特別有感觸。”潘女士這樣點(diǎn)評(píng)。

　　演出門票收入將全部捐給“星星的孩子”

　　演出結(jié)束后，學(xué)生們將親手制作的帆布袋、賀卡等文創(chuàng)產(chǎn)品送給觀眾留念。連同此前兩場(chǎng)演出，他們共籌得門票收入5000余元，這些錢將全部捐給由鹿城區(qū)慈善總會(huì)發(fā)起的“關(guān)愛自閉癥兒童”公益項(xiàng)目。

　　這其實(shí)是童夢(mèng)戲劇社的一項(xiàng)傳統(tǒng)，他們已經(jīng)連續(xù)4年義演義賣為“星星的孩子”募捐。

　　籀園小學(xué)童夢(mèng)戲劇社成立已有6年，是該校最受學(xué)生喜愛的社團(tuán)之一。戲劇社的張玲琳是一位音樂老師，為給孩子們更專業(yè)的指導(dǎo)，她曾多次赴京滬等地進(jìn)修話劇。過去大半年，她都在放學(xué)后陪孩子們排練《記得》。

　　戲劇社選送的節(jié)目曾獲省中小學(xué)藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。今年8月，社員們還將作為全國選拔出的3支隊(duì)伍之一，應(yīng)邀赴英國參加“藍(lán)斗篷”創(chuàng)意戲劇國際照片“戲劇盛夏”活動(dòng)展演。

　　“很多家長(zhǎng)在觀看后都被深深打動(dòng)，而對(duì)參與演出的孩子來說，同樣是一次真切的情感體驗(yàn)，讓他們對(duì)家庭、親情有更深的思考和感悟。”籀園小學(xué)校長(zhǎng)金子翔說，孩子們?nèi)�程參與了劇本的修改、完善，再到排練、演出，這段經(jīng)歷伴隨著他們生命的成長(zhǎng)、人格的完善。

　　金子翔介紹，籀園小學(xué)目前設(shè)有少年科學(xué)院、少年文學(xué)院、少年藝學(xué)院、少年體學(xué)院和少年新聞學(xué)院等五大學(xué)院，包含戲劇社在內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目多達(dá)60多項(xiàng)，“如同今晚的話劇演出，社團(tuán)為孩子們提供了更廣闊的平臺(tái)，發(fā)展他們的興趣，展現(xiàn)他們的才藝，成為課堂教育的重要補(bǔ)充。”