江在線3月28日訊習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話中指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。”強(qiáng)調(diào)“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”。這一重要論述從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，深入分析了教師的關(guān)鍵作用，明確提出了推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的重大要求，為我們推進(jìn)思政課建設(shè)指明了方向、提供了遵循。

　　一、科學(xué)系統(tǒng)推進(jìn)馬克思主義理論教育，真正讓高校思政課教學(xué)“實(shí)”起來

　　馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，中國化的馬克思主義是解決當(dāng)代中國復(fù)雜問題的指導(dǎo)思想。馬克思主義理論是科學(xué)，馬克思主義理論教育同樣也是科學(xué)，而且比一般的科學(xué)教育要求更高。思想困惑、理想信念問題不是簡單的“知”的問題，而是與社會(huì)、與家庭、與人生、與個(gè)人閱歷密切相關(guān)，涉及到知識(shí)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等問題，要獲得對(duì)這些問題的正確認(rèn)識(shí)一刻也離不開系統(tǒng)科學(xué)的馬克思主義理論的指導(dǎo)。否則就容易偏離正確的軌道、迷失前進(jìn)的方向。

　　高校思政課作為承擔(dān)大學(xué)生馬克思主義理論教育的主渠道和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心課程，必須始終聚焦認(rèn)知、情感和能力三維育人目標(biāo)，緊緊圍繞“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一重大問題，堅(jiān)持立德樹人的原則，堅(jiān)守為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的“初心”，體現(xiàn)我國高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，使命光榮，責(zé)無旁貸。習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)：“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會(huì)主義高校。辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。”

　　因此，高校思政課教師在開展思政課教學(xué)時(shí)，要以中央“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”統(tǒng)編教材為基本遵循，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以個(gè)性化的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生從理論學(xué)術(shù)方面去探究教材中涉及的系列重要問題；通過批判性學(xué)術(shù)思維的鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同教材的重要判斷與命題，進(jìn)而讓學(xué)生理解這一學(xué)科更深層次的內(nèi)在邏輯，達(dá)到對(duì)理論體系的系統(tǒng)建構(gòu)。惟其如此，才能使構(gòu)筑大學(xué)生精神之廈的“藍(lán)圖”不走樣，才能保證思政課的課堂“源頭活水常清”，才能真正把“立德樹人”的根本任務(wù)落到實(shí)處。

　　二、深入推進(jìn)馬克思主義理論的學(xué)理研究，真正讓高校思政課教學(xué)“活”起來

　　澆花澆根，育人育心。習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)：“高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。”思政課教師從事的是馬克思主義信仰的教育。馬克思主義深刻揭示了人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)定維護(hù)和發(fā)展最廣大人民根本利益，是指引人民推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、創(chuàng)造美好生活的科學(xué)理論。馬克思主義理論教育是對(duì)馬克思主義理論基本知識(shí)的掌握與運(yùn)用，是態(tài)度、情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，因而熟悉理論、形成判斷和評(píng)價(jià)能力，就不只是接受“馬克思主義是什么樣的知識(shí)”，還要培養(yǎng)判斷意識(shí)、理論判斷力、理論敏感性。

　　應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)前，“90后”甚至“00后”已成為在校大學(xué)生的主體，在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時(shí)代，在高校從事思想政治理論教育，就必須有適合其特點(diǎn)的方式方法，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律。特別是要加速豐富線上線下教育渠道和載體，善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)做好思想政治工作，推動(dòng)思想政治教育工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，建設(shè)“時(shí)時(shí)可得、處處可及”的網(wǎng)絡(luò)教育空間。要不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷增強(qiáng)思政課教學(xué)的親和力、吸引力和學(xué)生的獲得感、滿意度。

　　為滿足新時(shí)代大學(xué)生渴望生動(dòng)鮮活的思政課課堂教學(xué)這一現(xiàn)實(shí)訴求，我們思政課教師必須充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，綜合運(yùn)用研究式、討論式、辯論式、實(shí)踐式等教學(xué)方法和手段，把歷史觀、國情觀和價(jià)值觀教育有機(jī)融于課堂教學(xué)實(shí)踐中，積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與學(xué)習(xí)思政課的興趣和熱情。“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。”思想政治理論課之所以稱之為“理論課”，需要揭示規(guī)律的科學(xué)性、深刻性、解釋力。

　　蓮發(fā)藕生，必定有根。大國復(fù)興，必定有魂。習(xí)近平總書記在講話中從“根本保證”“有力支撐”“深厚力量”“重要基礎(chǔ)”四個(gè)方面高度概括和總結(jié)了新時(shí)代辦好思政課的基礎(chǔ)和條件。我們思政課教師應(yīng)有充分的理由、充足的自信講好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人；扎實(shí)推進(jìn)馬克思主義理論研究，努力體現(xiàn)馬克思主義理論的邏輯魅力，引領(lǐng)多樣化的社會(huì)思潮；不斷增強(qiáng)理論引導(dǎo)能力、學(xué)術(shù)研究能力、課程教學(xué)能力、回答重大現(xiàn)實(shí)問題能力，堅(jiān)持把育人為本、德育為先、堅(jiān)定理想信念放在思政課教學(xué)的首位，以擺事實(shí)、講道理的方式講清理論，用真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生，真正讓學(xué)生“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”。

　　三、切實(shí)加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，真正讓高校思政課教學(xué)“強(qiáng)”起來

　　百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，思政課教師使命光榮、責(zé)任重大。

　　思政課教師不只是教授知識(shí)的導(dǎo)師，還是思想和道德的導(dǎo)師。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。”傳道者自己首先要明道、信道，教育者首先要受教育。只有“親其師”，“才能信其道”。因此，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，就要按照習(xí)近平總書記提出的六個(gè)方面的要求，堅(jiān)持“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”。這六個(gè)方面的要求，既是思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是思政課教師提升自身素質(zhì)和水平的努力方向。

　　習(xí)近平總書記指出，“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”。當(dāng)前，進(jìn)入高校思政課教學(xué)隊(duì)伍的青年教師越來越多，對(duì)他們的培養(yǎng)更要看重教師自身的思想理論水平和教學(xué)能力。青年教師來自不同的專業(yè)，都有著自己的專業(yè)背景。如何適應(yīng)思政課教師這一新角色的崗位要求？這就要求高校黨委切實(shí)履行管黨治黨主體責(zé)任，嚴(yán)格遵照習(xí)近平總書記提出的“六個(gè)要”和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)造就一支理想信念堅(jiān)定、道德品質(zhì)高尚、理論功底扎實(shí)、實(shí)踐能力卓越的思政課教師隊(duì)伍。

　　奮進(jìn)新時(shí)代，踏上新征程，我們思政課教師一定要按照習(xí)近平總書記提出的“六個(gè)要”，練就過硬的馬克思主義理論素養(yǎng)、堅(jiān)定的政治立場、嫻熟的育德能力，堅(jiān)持“政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”，積極推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和學(xué)生的獲得感、滿意度。只有這樣，才能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要，更好肩負(fù)起時(shí)代和人民賦予的光榮使命。

　　【作者單位：浙江工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院】